你好，

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你或者小朋友是否有以下的煩惱？

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• 感覺一直在碰釘，即使從小接觸英文，但不停重覆犯同樣毛病，一直都未能高效學習？

• 自覺沒甚麼語言天份，可能甚至學習天份，同一個課題老師教了，班上總是有人秒明，但我仍然一知半解？

• 老師或長輩總是叫我多培養英文語感，「語感」似乎是萬能良方，但我不想等十年八載！

• 開始質疑自己：是否我根基不穩？還是用錯方法？何解曾經學過各式各樣的文法和技巧，但在考試/日常生活/工作上就完全應用不了？

• 渴望整體提升自己的英文能力，但單靠坊間神技或YouTube碎片式自學難令維持成效，不知從何入手？

• (高中生適用) 學校老師教的英文通用為主或甚至無心教學，不太針對 DSE 公開考試，怕無助日後升大學？

• (成人適用) 感覺在日校十多年左學右學了一堆東西，但無法應用出來，總覺得缺乏一套完整的規劃或藍圖？

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如果你有以上問題，你找對人了，而且學習英語的問題愈早解決就愈能享受其好處！我這番說話，不單是Ms Priscilla我逾十四年的全職補習生涯中曾接觸逾半萬名學生，累積了豐富的指導經驗後所得出，更是與我自身經歷有關。

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許多家長或學生初跟我接觸時，總以為身為「狀元」一定由細叻到大，以為我名牌小學出身，年紀輕輕已滿口英文，輕鬆直上心儀中學，然後一帆風順地考取9A佳績。這個的確是不少人夢寐以求的經歷。

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但事實上，我父母不諳英語，不是年紀大的日久生疏，是連基本的1-10的英文都沒有學過。而我出身於一間區內的中文小學，首輪中學面試未能成功入圍，後來靠「攪珠派位」才有幸進入我理想的一間英文中學 (其後因入學試表現不佳而被編進輔導班)。

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我依然清楚記得：中一時頭一兩個月，因為未能適應全英文教學，每日只聽得明老師的話約一成。最深刻的經歷是，有一次被歷史科老師罰站當著全班面前斥責，因為我沒有按照老師指示閱讀書中頁數 (實情是老師英文講太快，我聽不明當時要做甚麼才到處張望，不是存心逆老師意思)。雖然是一次痛苦的經歷，但自此我下定決心要整體提升自己的英文能力，不要讓英文科拖跨其他科以及整個中學生涯的體驗。

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當時我曾嘗試不同的坊間補習課程，但成效麻麻，換來的郤是上述種種煩惱 – 「難道我特別對語言無天份？(我數學科明明還不錯)」、「我是否已錯失了從少培訓語感的黃金時機？(感覺其他英文小學出身的學生已擁有純正口音)」、「還是我用錯方法？(補習社大肆宣傳但質素參差)」等等。

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正當我在摸索最佳學習方法時，我亦接下了我人生中第一份補習工作，是替一名小二生作功課輔導以賺取薄酬。出乎意料，透過預備教學材料和解答他人對學習新事物的疑惑，我竟似乎找到了高效學習的不二之法。一眾師奶的口碑效應下，我開始接下愈來愈多的小學補習，亦漸漸了解到怎樣的教法才能令年紀輕輕的小朋友輕鬆汲收，同樣地亦間接成就了我一套「自學工具框架」。

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究竟是我當時補習的工作啟發了我學習的竅門，還是我的學習潛能藉由我費神去引導補習學生時成功解鎖？這確是一個「有雞先還是有蛋先」的千古謎團。但肯定的是，自從擁有一套高效竅門，我的成績突飛猛進。最先見效的莫過於是數理科，竟然中二期末試時拿下滿分 (據聞是一份很艱深的巻)，當時紛紛受師生討論。作為文科，英文科的進步來得比較遲，還幸中途我沒輕易放棄，用了約兩年時間，終於由聽不懂老師所言躍升至班上頭十名，我歡喜萬分。

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可能你以為中學階段最辛苦的便是預備公開試的高中那幾年？對我而言，最苦惱最沮喪的是，初中到處尋覓學習良方，試完又失敗，跌低過再試，伴隨着「無語言天份」的一堆自責，不停走冤枉路，那才是最辛苦。但自從找到竅門，學習能力的提升變得甚為自然，而且累積成效是幾何級數增長。到了中四五時，其實一早已經把小學的英文缺陷填補了，當時即使花費少量時間去學英文，得出的效果卻比他人顯著。基於高效學習，我每科都可以用更少時間去掌握，高中選修九科都應付自如，最後在公開試全部奪取佳績。每當有家長問我：做狀元有何秘訣？老套講句：我找對方法了，而且慶幸不是太遲！

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所以，一直以來，我深信 「學習本不困難，持續用錯方法走冤枉路才最苦」，因為這正正應用了我身上。我眼見不少當年名列前茅的學生，去到中學後期成績大倒退，甚至未能入大學，我從心底知道：這是因為他們未有及時摸索對的方法。小學的名次高低或許受限於「天份」，但打後就要講究「學習方法」以及「學習態度」。

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用對方法，選對老師，做對訓練，揀對節奏，即使是你本不擅長的科目，亦覺游刃有餘。

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事至今日，執教逾十年，雖說科技令知識變得普及且免費 (當年我的好拍檔是一部兩千蚊的「快譯通」)，但同時社交媒體的出現亦導致網上世界資訊亂七八糟，學生一邊被各種新科技拖著走，一邊被補習名師鋪天蓋地的口號式宣傳影響，幾近跟「對的學習方法」無緣碰面，甚為可惜。

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針對現時逐漸敗壞的補習市場，我不甘隨波逐流，到處標謗「全港第一/最強」和「所向披靡/只此一家」等浮誇口號 hard sell。雖說浮誇口號吸睛兼省麻煩，但我情願把我自身接近廿年的讀書經驗和教學心得在此道明 (亦歡迎瀏覽我的Blog)，好讓家長或學生藉由這二千多字多些了解我本人以及教學的理念，買個放心。畢竟，在現今的補習市場，你是很難單憑一兩句口號去判斷其教學質素。更甚者，如果你有在外補過年資十年以下的導師，你根本會發現其教材跟大補習社十分相似，這是因為補習市場近年開始飽和，充斥的產品漸變同質。我設計的中學課程絕不是坊間用同一個模子刻出的教學。我的皇牌課程是由我當年自己親身驗證過並且成功，之後十多年來經過逾半萬名學生的反覆試驗及真實反饋，再每年改良而成。

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另外，針對成人通用英語教學，我有更值得鼓舞的消息分享！我將採取一個異乎尋常的演譯。由於無需再受公開考試規矩的束縛，加上我近年深入研究教育論文後的領略，我會主張一套完全顛倒傳統教育的方針。沒了日校的枷鎖，我自行研發了以實際用途為導向的直線學習模式：無需撞板、無需走十多年的冤枉路、無需預先培養語感。現時課程處於籌備中，編寫時自己都驚訝，原來經過極致的去蕪存菁後，學英語原來可以「一步到底」。可惜時間不能倒流，否則我定必回到過去跟初中時的自己分享這個直線模式，想必我的成就會更大！現以作育英才為夢的我期待著，我的成人課程推出後所實現的目標：讓學員及早體驗學習自主。

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即使自問是學習專家，但我不會拍心口保證，我的課程是你唯一進步之選。我反而希望於一片補習風氣的混沌中傳遞「學習需時沉澱、學習需找對方法 (而非即食神技)」的意義，這看似老生常談，但卻自大型補習社出現後早已被人遺忘甚久的學習不敗真理。

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說回英文補習，你不需要有語言天份，不必有優越的自身或家庭背景，只要換對方法，你會驚嘆學習帶來根本性的轉變，一個一個關卡輕易被克服，你的英文能力也能攀升至令人羨慕的程度！

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如果你現時仍在學習苦海裏掙扎、迷失和疲倦，希望我的自身分享可以為你帶來一點希望！

 

共勉之。

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Ms Priscilla

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